Nuôi dạy con là hành trình đòi hỏi rất nhiều kiên nhẫn, yêu thương và cả sự thấu hiểu. Không ít cha mẹ từng rơi vào tình huống càng nhắc con học bài, dọn dẹp, đi ngủ hay tắt điện thoại thì con lại càng chống đối, trì hoãn hoặc đáp lại bằng câu quen thuộc: “Con đang định làm đây mà!”. Vậy có phải trẻ bướng bỉnh, hay vấn đề nằm ở cách người lớn giao tiếp với con?
Tác giả Erika Takeuchi có hơn 20 năm nghiên cứu về tâm lý, giáo dục và sự phát triển của trẻ em. Từ kinh nghiệm đồng hành cùng nhiều gia đình, bà chỉ ra rằng giao tiếp là chìa khóa quan trọng trong quá trình nuôi dạy con. Chỉ một thay đổi nhỏ trong cách nói cũng có thể giúp trẻ giảm phản kháng, tăng sự hợp tác và dần hình thành tính chủ động.
Thay vì ra lệnh “Học bài đi con!”, cha mẹ có thể đặt câu hỏi để trẻ được lựa chọn: “Con muốn làm toán trước hay Quốc ngữ trước?”. Thay vì nói “Không được xem video nữa!”, cha mẹ có thể thử cách nói mềm mại hơn: “Được thôi, nhưng chỉ thêm một video nữa thôi nhé”. Những ví dụ cụ thể theo từng độ tuổi 0-2, 3-6 và 7-12 giúp cuốn sách trở thành cẩm nang dễ áp dụng trong đời sống hằng ngày.
Sách cũng lý giải nhiều hiện tượng tâm lý quen thuộc như phản kháng tâm lý, hiệu ứng Boomerang, hiệu ứng Caligula, hiệu ứng Pygmalion… Qua đó, cha mẹ hiểu vì sao những lời nhắc nhở xuất phát từ ý tốt đôi khi lại phản tác dụng.
Mục lục sách Tâm Lý Học Trẻ Em 0-12 Tuổi - Kích Hoạt Động Lực Cho Trẻ Bằng Một Câu Nói - Erika Takeuchi
Chương1: NHỮNG LỜI NÓI THÚC ĐẨY HÀNH ĐỘNG TỰ CHỦ TRONG CUỘC SỐNG THƯỜNG NGÀY
Khi muốn con học bài
Hiệu ứng Boomerang
Câu nói “Học đi, điều này là vì lợi ích của con" có thể kích thích sự phản kháng của trẻ
Khi muốn con giảm thời gian xem video
Hiệu ứng Caligula
Dù không muốn trẻ làm việc gì đó, đừng nói “Không được làm"
Khi trẻ đòi ăn bánh kẹo
Phương pháp nói “Được thôi”
Mỗi lần bạn nói “Được thôi”, tài năng của trẻ lại phát triển thêm
Khi trẻ muốn mặc áo ngắn tay ra ngoài vào ngày lạnh
Lý thuyết ranh giới cá nhân (Boundary Theory)
Càng lo lắng quá mức, trẻ càng có xu hướng phụ thuộc
Khi muốn con ngừng rung chân trong lúc học
Đặc điểm nhận thức
Tại sao trẻ ghét viết chữ? Ghét làm bài tập đọc?
Khi muốn con nhanh chóng hoàn thành các công việc hằng ngày
Hiệu ứng kích thích hành động (Task Activation)
Khi bắt đầu hành động, động lực sẽ xuất hiện
Khi muốn làm trẻ đang gây ồn trở nên yên lặng
Chú ý có chọn lọc (Selective Attention)
Khi trẻ đang say mê điều gì đó, chúng thực sự không nghe thấy gì cả
Khi anh chị em hay cãi nhau
Hiệu ứng Golem
Việc nói “Sao con lại không làm được?” sẽ khiến trẻ càng tự ti và không thể vượt qua bản thân
Khi trẻ cãi nhau với bạn bè
Quy tắc 3A
Giao tiếp qua lại sẽ nâng cao sự tự tin của trẻ
Khi trẻ nản lòng vì làm mãi không được
Hiệu ứng Pygmalion
Nói “Mẹ tin con sẽ làm được!", trẻ thực sự sẽ làm được
Thông tin tác giả Erika Takeuchi
Erika TakeuchiLà nhà giáo dục trẻ em, giảng viên tại trường Đại học Shukutoku, chủ tịch Hiệp hội huấn luyện trẻ em Nhật Bản, bà mẹ của hai con. Bà tốt nghiệp thạc sĩ Khoa Nghiên cứu Khoa học nhân văn của trường Đại học Ochanomizu.
Trong 20 năm nghiên cứu về tâm lý, giáo dục và sự phát triển của trẻ em, bà đã hướng dẫn cho hơn 9009 trẻ ở nhiều độ tuổi từ sơ sinh đến sinh viên đại học. Bà hỗ trợ khắc phục việc bỏ học giữa chừng do tác động tâm lý, chứng tăng động, chỉ đạo rèn luyện vận động cho trẻ… Ngoài việc đã đạt thành tích số 1 trong đại hội quy mô toàn quốc, bà còn nhận được 14 giải thưởng khác. Sau khi kết hôn, sinh con, bà đã thành lập Hiệp hội Đào tạo Trẻ em Nhật Bản với mục đích là hỗ trợ nuôi dạy trẻ em.
Bà cũng là tác giả của hai cuốn sách bán chạy: Nuôi dạy bé gái: Từ 0 – 6 tuổi; Nuôi dạy bé trai: Từ 0 – 6 tuổi.
