Dogme 2.0 là lời tâm tình và cũng là bản tuyên ngôn lặng lẽ nhưng quyết liệt của tác giả Nguyễn Nhật Quang - một người thầy từng “dạy như một cỗ máy” nhưng đã chọn bước ra khỏi khuôn mẫu để trở về với cốt lõi chân thực nhất của việc dạy học: giao tiếp, kết nối và sự hiện diện con người.
Lấy cảm hứng từ phong trào điện ảnh Dogme 95 (Đan Mạch) và triết lý giáo dục Dogme ELT của Scott Thornbury, cuốn sách mở ra hành trình từ những lớp học rập khuôn, đầy giáo án, băng đĩa và slide… đến một không gian học tập sống động, sáng tạo và đầy tính người, nơi học trò được nói, được hỏi, được tò mò - và người thầy biết “biến mất” đúng lúc để sự học tự khởi sinh.
Dogme 2.0 là một hành trình cá nhân sâu sắc của tác giả, với nhiều khúc quanh:
Từ kiệt sức trong nghề giáo đến khoảnh khắc bừng tỉnh khi một học trò đặt câu hỏi ngoài kịch bản.
Từ triết lý giáo dục đến ứng dụng công nghệ.
Từ hội thoại đời thực đến ngôn ngữ hiện khởi - nơi ngôn ngữ bật ra từ chính nhu cầu giao tiếp thật sự.
Không áp đặt, không dạy lý thuyết suông, Dogme 2.0 giống như một lớp học mở – không giáo án cứng nhắc nhưng tràn đầy tính nhân văn. Ở đó, người thầy vừa là “người làm vườn”, vừa là người thắp sáng ánh mắt học trò.
Dogme 2.0 trong kỷ nguyên AI và ChatGPT
Trong bối cảnh công nghệ phát triển vượt bậc, khi học sinh có thể tra Google trong 5 giây hay nhờ ChatGPT viết một bài luận chỉ trong vài phút, vai trò người thầy không thể chỉ dừng lại ở việc “truyền đạt kiến thức”.
Dogme 2.0 không đưa ra công thức chống lại công nghệ, mà mở ra một con đường mới:
Người thầy trở lại với bản chất nhân văn của giáo dục - biết lắng nghe, đặt câu hỏi, kết nối, đồng hành và kiến tạo trải nghiệm học tập cá nhân hóa, có ý nghĩa.
Trong thế giới đầy dữ liệu hôm nay, điều còn thiếu chính là sự thấu cảm, sự hiện diện và năng lực dẫn dắt tư duy - điều chỉ con người mới có thể mang lại.
Thông tin tác giả Nguyễn Nhật Quang
Nguyễn Nhật Quang (MA, MBA, PhDc) - Giám đốc Trung tâm Ngoại ngữ & CNTT, Trường Đại học Quốc tế Sài Gòn.
Tốt nghiệp thủ khoa tại Đại học Curtin (Úc) và Đại học Fresenius (Đức).
Từng là Trưởng khoa Ngoại ngữ & Hợp tác Quốc tế tại Nova College, Điều phối viên Công bằng học thuật tại International TESOL Association.
Thành viên hội đồng biên tập các tạp chí học thuật hàng đầu: TESL-EJ, TESOL Journal, CALL, JALTCALL.
Nghiên cứu về giải cấu trúc trong giáo dục ngôn ngữ, giáo dục phản tư –- khai phóng, tích hợp công nghệ trong giảng dạy.
Giải thưởng tiêu biểu: International Luminary Award (2022), Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ, Huy hiệu TP.HCM.
